教師的語言藝術(shù)

     目 錄
   前言
   一、春風(fēng)和細(xì)雨，教師語言的特色
   二、開場(chǎng)白，溝通感情的紐帶
   三、疊彩紛呈，引人入勝
    ——精彩的導(dǎo)入語賞析
   四、課堂講述語的“四化”
   五、課堂巧問種種（1）
   六、課堂巧問種種（2）
   七、如何吸引學(xué)生的注意力
   八、“任務(wù)”如何變成“禮物’
    ——調(diào)動(dòng)課堂情緒的方法
   九、兩圓重合的藝術(shù)
   十、教師的評(píng)價(jià)語 學(xué)生的順帆風(fēng)
   十一、當(dāng)師生的交流遇到障礙時(shí)
   十二、激勵(lì)，很好的鼓槌
   十三、暗示 教師手中的魔方
   十四、表揚(yáng)，時(shí)常使用的法寶
   十五、批評(píng) 請(qǐng)使用“糖衣藥片”
   十六、巧用妙筆開心鎖
    ——師生筆談擷趣
   十七、教師 多角色的人物
    ——注意角色語言的轉(zhuǎn)換
   十八、“暴風(fēng)雨即將來臨”與“幸福降臨’
    ——與家長交談時(shí)的語言探討
   十九、美麗的謊言 愛心的奉獻(xiàn)
    ——教師語言的變通
   二十、教育藝術(shù)千姿百態(tài) 語言藝術(shù)千變?nèi)f化