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內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　孩子的成長(zhǎng)是一個(gè)非常復(fù)雜的過(guò)程。我國(guó)實(shí)行獨(dú)生子女政策之后，幾乎每個(gè)家庭都要面對(duì)如何教育獨(dú)生子女的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。不經(jīng)意間，我國(guó)第一代獨(dú)生子女中的一部分已經(jīng)跨入大學(xué)到了接受高等教育的年齡。他們是如何成長(zhǎng)的？他們的成長(zhǎng)過(guò)程有何特點(diǎn)？他們的性格特征與其他人相比有何差異？他們是否能承擔(dān)起社會(huì)的重托？本書(shū)的作者試圖通過(guò)大量的樣本分析和個(gè)案調(diào)查來(lái)回答這些問(wèn)題。針對(duì)獨(dú)生子女行為特點(diǎn)和性格特征的研究已有一百余年的歷史。在各個(gè)不同的歷史階段、不同的國(guó)度、不同的人文背景里，其研究結(jié)論也是大相徑庭的。有的學(xué)者認(rèn)為，獨(dú)生子女自私、任性、懶散；有的認(rèn)為他們合群、開(kāi)朗、聰穎。誠(chéng)然，這些結(jié)論都有其充分的試驗(yàn)樣本為依據(jù)，也有科學(xué)的研究方法加以保證。但是，由于影響人生的主要因素如：社會(huì)環(huán)境、家庭教育、學(xué)校教育、社會(huì)實(shí)踐等的不可比和不確定性，使獨(dú)生子女的成長(zhǎng)過(guò)程充滿了變數(shù)。另外，我們還應(yīng)該看到，以往的研究過(guò)程大都在非獨(dú)生子女與獨(dú)生子女共存、獨(dú)生子女在同齡人群組中數(shù)量并不占優(yōu)的條件下進(jìn)行的，因此，這些研究的結(jié)果并不能完全反映目前中國(guó)獨(dú)生子女群體的特征。本書(shū)作者選取第一代獨(dú)生子女大學(xué)生作為研究對(duì)象，并對(duì)他們的創(chuàng)新精神、抗挫折能力、團(tuán)隊(duì)精神、獨(dú)立意識(shí)、道德觀念和責(zé)任意識(shí)等主要的性格特征和行為特點(diǎn)進(jìn)行了分析。

作者簡(jiǎn)介

　　杜公卓，生于1949年。1969年5月至1978年1月在黑龍江務(wù)農(nóng)。1982年畢業(yè)于華東師范大學(xué)政教系經(jīng)濟(jì)專(zhuān)業(yè)，獲經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)士學(xué)位。1990年10月至1991年12月公派赴美國(guó)作為訪問(wèn)學(xué)者，進(jìn)修社會(huì)學(xué)?，F(xiàn)任華東師范大學(xué)黨委副書(shū)記兼副校長(zhǎng)，副教授。祝蓓里，生于1937年。1960年畢業(yè)于華東師范大學(xué)，歷任華東師范大學(xué)心理學(xué)教學(xué)與科研工作。教授。著有《青年期心理學(xué)》、《運(yùn)動(dòng)心理學(xué)原理與應(yīng)用》，主編高等學(xué)校文件教材《心理學(xué)》、《體育心理學(xué)》，參與編寫(xiě)《大學(xué)生心理學(xué)》等書(shū)。

圖書(shū)目錄

序
前言
第一部分　爸爸媽媽對(duì)我的關(guān)愛(ài)
　我是這樣長(zhǎng)大的
　我從小就有自由發(fā)展的空間
　爸爸把我領(lǐng)上了創(chuàng)新之路
　勤奮、刻苦、踏實(shí)地走上人生的道路
　向崇高的人生目標(biāo)前進(jìn)
　朝著為社會(huì)服務(wù)的目標(biāo)永遠(yuǎn)走下去
　　附：教子三得
　世上無(wú)難事，只怕有心人
　最好的回報(bào)
　　附：愛(ài)之有道
　我要成為媽媽的驕傲
　看書(shū)是我最大的樂(lè)趣
　小楊為什么差點(diǎn)被開(kāi)除學(xué)籍
第二部分　學(xué)校老師鼓勵(lì)和指引我前進(jìn)
　生命的美麗，全在于過(guò)程的豐富
　我從小學(xué)到大學(xué)都遇上了好老師
　　附：通過(guò)課外的科研活動(dòng)培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生
　向著新世紀(jì)所需要的優(yōu)秀人才進(jìn)軍
　我不怕吃苦受累，更喜歡競(jìng)爭(zhēng)的環(huán)境
　怎樣使父母離異的獨(dú)生子女健康地成長(zhǎng)
　一個(gè)優(yōu)秀的中學(xué)生為什么進(jìn)入大學(xué)后會(huì)變心
　他為什么學(xué)習(xí)動(dòng)力不足
　為什么她會(huì)溺水自殺
　童年的經(jīng)歷使我磨煉出良好的個(gè)性品質(zhì)
第三部分　社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)給予我動(dòng)力
　為實(shí)現(xiàn)自己的社會(huì)價(jià)值而奮斗
　我的目標(biāo)是成為社會(huì)的精英
　多種社會(huì)實(shí)踐使我受益無(wú)窮
　豐富的課外生活有助于提高課堂學(xué)習(xí)的效率和成績(jī)
　我悟到了全面發(fā)展、張弛互動(dòng)的道理
　明確學(xué)習(xí)目的使我的學(xué)習(xí)成績(jī)迅速提高
　我“這一輩子”和微笑
第四部分　心理健康使我走向成功
　成功離不開(kāi)個(gè)性的健康發(fā)展
　我看到了生活的真實(shí)，摸索到了成功的方法
　微笑著迎接每日初升的太陽(yáng)
　堅(jiān)強(qiáng)、踏實(shí)、獨(dú)立地走好人生的每一步
　逆境使我成才
　父母、老師、朋友共同關(guān)注才使我更好成才
　妒忌心理導(dǎo)致她犯有偷竊行為
附錄