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內(nèi)容簡介

　　本書堅持以馬克思主義關(guān)于人的自由發(fā)展理論為指導(dǎo)，從我國社會、教育和人的發(fā)展的實際出發(fā)，對教育與人的自由發(fā)展問題進(jìn)行了比較系統(tǒng)和深入的研究：闡明了人的自由發(fā)展的涵義；論證了人的自由發(fā)展是教育的重要目的；從主體：自身關(guān)系、主體：客體關(guān)系、主體：主體關(guān)系等不同維度論述了自由教育與強(qiáng)制教育、自由教育與實用教育、教育中的自由與必然、教育中的自由與權(quán)威等重大問題，探討了教育促進(jìn)人的自由發(fā)展條件。

作者簡介

　　涂艷國，男，1960年8月生，湖北省羅田縣人。1976年高中畢業(yè)后曾任小學(xué)和中學(xué)教師；1984年畢業(yè)于華中師范學(xué)院教育系，獲教育學(xué)學(xué)士學(xué)位；1987年畢業(yè)于華中師范大學(xué)教育學(xué)原理專業(yè)，獲教育學(xué)碩士學(xué)位；1997年畢業(yè)于華東師范大學(xué)教育學(xué)原理專業(yè)，獲教育學(xué)博士學(xué)位；1999年—2000年在美國的博耶中心（The Boyer Cerlter）做訪問學(xué)者。現(xiàn)任華中師范大學(xué)教育學(xué)院教授、博士生導(dǎo)師。主要從事教育基本理論的教學(xué)與研究工作，參與《教育學(xué)原理》等多部著作的撰寫，獨立發(fā)表論文40余篇。

圖書目錄

引言
第一章人的自由發(fā)展的涵義
一、人的發(fā)展與人的活動
二、人的活動與人的自由
三、人的自由與人的自由發(fā)展
四、人的自由發(fā)展的實質(zhì)和特性
五、幾種有關(guān)人的自由發(fā)展理論述評
第二章人的自由發(fā)展是教育的重要目的
一、理論基礎(chǔ)
二、現(xiàn)實依據(jù)
第三章自由教育與強(qiáng)制教育
一、教育的問題
二、盧梭的設(shè)想
三、歐美的實踐
四、蘇聯(lián)的探索
五、歷史的啟示
六、現(xiàn)實的思考
第四章自由教育與實用教育
一、古老的傳統(tǒng)
二、巨大的挑戰(zhàn)
三、積極的辯護(hù)
四、哲學(xué)的分析
五、歷史的啟示
六、現(xiàn)實的思考
第五章教育中的自由與必然
一、教育的過程
二、知識的掌握
三、學(xué)生的發(fā)展
四、教育的藝術(shù)
第六章教育中的自由與權(quán)威
一、傳統(tǒng)的力量
二、集體的影響
三、紀(jì)律的作用
四、教師的權(quán)威
主要參考書目
后記