走出孤獨(dú)的世界：兒童孤獨(dú)癥釋疑

    一、孤獨(dú)癥的概念與歷史
    1．孤獨(dú)癥是一種什么樣的病
    2．孤獨(dú)癥自古就有嗎
    3．為什么孤獨(dú)癥患兒越來越多見，是不是現(xiàn)在的孩子比以前發(fā)病多了呢
    4．目前引起孤獨(dú)癥的原因雖不清楚，但有辦法治療嗎
    5．為什么孤獨(dú)癥的研究公認(rèn)從利奧·凱納開始
    6．上世紀(jì)孤獨(dú)癥有哪些類似的診斷名稱
    7．孤獨(dú)癥的診斷概念發(fā)生過哪些變化
    8．為什么將孤獨(dú)癥歸屬于廣泛性發(fā)育障礙
   二、孤獨(dú)癥的患病情況與病因探討
    1．什么叫流行病學(xué)調(diào)查，孤獨(dú)癥的流行病學(xué)調(diào)查有什么特點
    2．哪些國家進(jìn)行過孤獨(dú)癥流行病學(xué)調(diào)查，患病情況如何
    3．估計我國孤獨(dú)癥患兒有30萬一50萬根據(jù)是什么，如在我國進(jìn)行流行病學(xué)調(diào)查，建議采取什么方法
    4．患孤獨(dú)癥的男孩多還是女孩多，原因何在
    5．孤獨(dú)癥與胎次，父母的個性、文化程度、職業(yè)、社會經(jīng)濟(jì)地位有何關(guān)系
    6．孤獨(dú)癥與家庭環(huán)境不良、教養(yǎng)不當(dāng)?shù)染褚蛩厥欠裼嘘P(guān)
    7．胎兒期、圍生期和新生兒期各種疾病和并發(fā)癥是不是孤獨(dú)癥的得病原因
    8．遺傳因素是不是孤獨(dú)癥的病因
    9．神經(jīng)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)、神經(jīng)生理和病理的異常是不是孤獨(dú)癥的病因
    10．神經(jīng)生化學(xué)改變是不是孤獨(dú)癥的病因
    11．神經(jīng)疾病和免疫功能缺陷是不是孤獨(dú)癥的病因
    12．經(jīng)過這許多研究，孤獨(dú)癥的病因究竟是什么
   三、正常兒童的發(fā)育特點以及孤獨(dú)癥兒童的起病
    1．一般正常兒童是怎樣發(fā)育的
    2．怎樣識別孩子發(fā)育正?；虿徽?br />     3．孤獨(dú)癥兒童在起病年齡和起病特點上有沒有什么差異
    4．為什么家長往往說不清楚孤獨(dú)癥患兒起病的日期
    5．為什么判斷孤獨(dú)癥的起病年齡如此重要
   四、孤獨(dú)癥兒童的臨床表現(xiàn)
    1．孤獨(dú)癥兒童主要有哪些行為特征
    2．正常兒童記憶的發(fā)展是怎樣的，孤獨(dú)癥兒童又有何表現(xiàn)
    3．正常兒童思維的發(fā)展是怎樣的，孤獨(dú)癥兒童又有何表現(xiàn)
    4．正常兒童情緒的發(fā)展是怎樣的，孤獨(dú)癥兒童又有何表現(xiàn)
    5．正常兒童依戀情感的發(fā)展是怎樣的，孤獨(dú)癥兒童又有何表現(xiàn)
    6．孤獨(dú)癥起病前有沒有什么先兆，發(fā)病早期有哪些癥狀
    7．孤獨(dú)癥兒童在嬰兒期有哪些異常表現(xiàn)
    8．2～5歲孤獨(dú)癥兒童有哪些異常表現(xiàn)
    9．6～12歲孤獨(dú)癥兒童有哪些異常表現(xiàn)
    10．12～15歲少年期孤獨(dú)癥有哪些異常表現(xiàn)
    11．開始1、2歲發(fā)育正常，以后起病的孤獨(dú)癥有何特點
    12．為什么說孤獨(dú)癥兒童缺乏眼對視是社會交往障礙的重要標(biāo)志
    13．為什么孤獨(dú)癥兒童不能與別人（包括父母）進(jìn)行正常的感情交流
    14．孤獨(dú)癥兒童為什么與其他小朋友玩不到一起并且不能與他們建立起伙伴關(guān)系
    15．孤獨(dú)癥兒童對集體游戲的興趣和反應(yīng)如何
    16．孤獨(dú)癥兒童在幼兒園里有哪些特殊表現(xiàn)
    17．孤獨(dú)癥兒童如上幼兒園，會用語言與老師和小朋友交往嗎，回到家里會給父母講述經(jīng)過嗎
    18．孤獨(dú)癥兒童在言語發(fā)育方面有哪些異常
    19．言語發(fā)育和溝通障礙為什么特別引人重視
    20．孤獨(dú)癥兒童在說話的聲調(diào)、速度、音量和節(jié)律上有何異常
    21．鸚鵡學(xué)舌及刻板重復(fù)語言在孤獨(dú)癥兒童的具體表現(xiàn)是什么
    22．孤獨(dú)癥兒童代名詞錯用的具體表現(xiàn)有哪些
    23．孤獨(dú)癥兒童對大人的吩咐不作反應(yīng)，真是耳朵聾了嗎
    24．孤獨(dú)癥兒童想要拿取食物或感興趣的東西，常采取什么方式溝通
    25．孤獨(dú)癥兒童會不會模仿大人或小伙伴的活動
    26．孤獨(dú)癥兒童是怎樣表達(dá)喜、怒、哀、樂的
    27．孤獨(dú)癥兒童與別人說話時和正常兒童有什么區(qū)別
    28．孤獨(dú)癥兒童在理解別人講話的意義上會有什么問題
    29．孤獨(dú)癥兒童非語言的交流是否正常
    30．孤獨(dú)癥兒童對熟悉環(huán)境或日常習(xí)慣發(fā)生變化會作出什么反應(yīng)，為什么
    31．孤獨(dú)癥兒童對學(xué)習(xí)一項新的活動會采取什么樣的太度
    32．一般孩子好奇心強(qiáng)，孤獨(dú)癥兒童是怎樣的呢
    33．孤獨(dú)癥兒童在玩積木或其他東西時有什么異乎尋常的表現(xiàn)
    34．有些孤獨(dú)癥兒童過分專心致志于某一些活動的具體表現(xiàn)
    35．孤獨(dú)癥兒童會有哪些刻板行為
    36．孤獨(dú)癥兒童大都對哪些東西有特殊偏好
    37．為什么許多孤獨(dú)癥兒童對一些無意義的東西有古怪依戀
    38．孤獨(dú)癥兒童玩一些玩具時是按玩具本來的功能玩耍嗎
    39．孤獨(dú)癥兒童在感知覺方面常有哪些異常
    40．孤獨(dú)癥兒童出現(xiàn)的“感覺偏好”和“感覺厭惡”是怎樣的
    41．孤獨(dú)癥兒童最為特殊的行為和動作姿勢是什么
    42．孤獨(dú)癥兒童在活動的量和注意持續(xù)的時間上有何特點
    43．孤獨(dú)癥兒童是怎樣走路的，常有哪些異常姿勢
    44．孤獨(dú)癥兒童好旋轉(zhuǎn)身體而多次旋轉(zhuǎn)卻不暈倒是什么原因
    45．心理和生理發(fā)育的不均衡性是不是孤獨(dú)癥的特點
    46．孤獨(dú)癥兒童的智力發(fā)展有何異常
    47．有的孤獨(dú)癥兒童在某些方面出現(xiàn)“特異功能”是不是所謂的“白癡天才”
    48．孤獨(dú)癥兒童所具有的某些方面的“天才”有什么特點
    49．造成孤獨(dú)癥兒童管理困難的其他問題有哪些
   五、孤獨(dú)癥的諺斷與評估
    1．如何早期識別孤獨(dú)癥
    2．如懷疑患有孤獨(dú)癥怎么辦
    3．孤獨(dú)癥要做哪些體格檢查
    4．如何對孤獨(dú)癥兒童進(jìn)行心理行為的發(fā)育評定
    5．如何評估孤獨(dú)癥兒童的智力水平
    6．有無適合家長用的簡易行為評定量表
    7．我國的兒童孤獨(dú)癥診斷標(biāo)準(zhǔn)是什么
    8．國際上兒童孤獨(dú)癥診斷標(biāo)準(zhǔn)是什么
    9．常用于孤獨(dú)癥的癥狀評定量表有哪些
   六、易與孤獨(dú)癥混淆的病癥
    1．孤獨(dú)癥與智力低下是不是一回事，如何鑒別
    2．是多動癥還是孤獨(dú)癥
    3．孤獨(dú)癥與聽覺障礙的鑒別
    4．孤獨(dú)癥與言語和語言發(fā)育障礙的鑒別
    5．孤獨(dú)癥與選擇性緘默癥的鑒別
    6．孤獨(dú)癥與兒童精神分裂癥的鑒別
    7．孤獨(dú)癥與嬰兒癡呆的鑒別
    8．什么是Rett綜合征，與孤獨(dú)癥有何不同
    9．什么是阿斯頗格（Asperger）綜合征，與孤獨(dú)癥有無關(guān)系
    10．孩子出現(xiàn)擠眉弄眼是得了什么病
   七、孤獨(dú)癥兒童的預(yù)后
    1．孤獨(dú)癥兒童長大了是什么樣子
    2．孤獨(dú)癥兒童的預(yù)后和什么因素有關(guān)
   八、孤獨(dú)癥兒童的特殊教育與訓(xùn)練
    l．孤獨(dú)癥兒童教育的立法問題
    2．孤獨(dú)癥兒童的教育安置
    3．教師能為孤獨(dú)癥兒童做什么
    4．怎樣制訂和實施教育與訓(xùn)練計劃
    5．行為矯治、訓(xùn)練的理論基礎(chǔ)是什么
    6．行為矯治的常用方法與原則
    7．行為矯治的注意事項有哪些
    8．可用的獎勵方法有哪些，怎樣才能見效
    9．可用的懲罰方法有哪些，怎樣才能見效
    10．活動中的隔離如何操作
    11．如何對孤獨(dú)癥兒童進(jìn)行注意的訓(xùn)練
    12．怎樣增進(jìn)孤獨(dú)癥兒童的言語發(fā)展
    13．怎樣對孤獨(dú)癥兒童進(jìn)行個性的培養(yǎng)
    14．如何促進(jìn)孤獨(dú)癥兒童的感知覺發(fā)展
    15．怎樣增進(jìn)孤獨(dú)癥患兒情感的發(fā)展
    16．怎樣增進(jìn)孤獨(dú)癥患兒社會交往能力的發(fā)展
    17．怎樣對孤獨(dú)癥兒童進(jìn)行基本生活技能訓(xùn)練
    18．怎樣處理抵制學(xué)習(xí)和抗拒態(tài)度
    19．怎樣處理保持老樣子和拒絕變動
    20．怎樣處理孩子尖叫和發(fā)脾氣
    21．怎樣處理破壞性行為
    22．怎樣處理社會交往中不適宜的行為
    23．怎樣對待非常退縮的孩子
    24．怎樣處理特殊的恐懼
    25．怎樣處理攻擊性行為
    26．怎樣處理自傷行為
    27．怎樣克服奇特動作和怪相
    28．怎樣克服不怕真正危險的行為
    29．感覺統(tǒng)合治療的原理是什么
    30．感覺統(tǒng)合治療的實施方法
    31．聽覺統(tǒng)合治療的原理是什么
    32．聽黨統(tǒng)合治療如何實施
   九、孤獨(dú)癥兒童的醫(yī)療服務(wù)
    1．醫(yī)生能做些什么
    2．專業(yè)機(jī)構(gòu)的門診服務(wù)有哪些
    3．專業(yè)機(jī)構(gòu)的住院治療起何作用
    4．孤獨(dú)癥兒童日間治療中心怎么組成和起什么作用
    5．孤獨(dú)癥有無藥物可治
    6．孤獨(dú)癥藥物治療為什么不能被貫徹執(zhí)行
    7．其他妨礙藥物治療的因素以及用藥的原則是什么
    8．在藥物治療中家長應(yīng)該怎樣配合
    9．抗精神病藥物及抗抑郁劑在治療孤獨(dú)癥中起什么作用
    10．抗焦慮劑和中樞興奮劑在治療孤獨(dú)癥中起什么作用
    11．最新治療孤獨(dú)癥的有效藥物有哪些
    12．孤獨(dú)癥并發(fā)癲痛的處理
   十、孤獨(dú)癥兒室的康復(fù)機(jī)構(gòu)簡介
    1．北京市孤獨(dú)癥兒童康復(fù)協(xié)會及其功能
    2．美國孤獨(dú)癥協(xié)會的組成及其作用
    3．美國孤獨(dú)癥研究所建立的宗旨和從事的工作有哪此
    4．加拿大孤獨(dú)癥工作開展的情況如何
    5．英國對孤獨(dú)癥患者是怎樣治療和照管的